segunda-feira, 31 de agosto de 2009

Projeto fixa normas de hasteamento da bandeira nacional em escolas

A Câmara Federal analisa o Projeto de Lei - PL-5319/2009, do Senado, que especifica que a bandeira nacional deve ter hasteamento solene em escolas públicas e particulares do ensino fundamental e médio.

Pela Lei 5.700/71, é obrigatório que a bandeira nacional seja hasteada solenemente nas escolas públicas e privadas pelo menos uma vez por semana durante o ano letivo. O projeto somente acrescenta à lei a expressão "do ensino fundamental e médio".

A lei determina ainda que o hasteamento deve ocorrer de preferência entre as 8 e as 18 horas. Em 19 de novembro, Dia da Bandeira, a cerimônia realiza-se às 12 horas, conforme o texto legal. Durante a noite, a bandeira deve ser iluminada.

Respeito e reverência
De acordo com o autor da proposta, senador Aloizio Mercadante (PT-SP), embora o pavilhão brasileiro esteja bastante presente nos dias atuais, em eventos de variada natureza - tais como os esportivos, por exemplo -, ele defende que o "respeito e a reverência aos símbolos pátrios devem ser obrigatoriamente aprendidos e exercitados desde a mais tenra idade".

Tramitação
Em regime de prioridade, o projeto foi encaminhado para análise conclusiva das comissões de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
Fonte:Agência Câmara

sábado, 29 de agosto de 2009

Feira com 18 delegados em Conferência Nacional

Feira de Santana será representada por 18 delegados na Conferência Nacional de Educação (Conae), que acontece em abril de 2010, em Brasília-DF. A escolha ocorreu durante o encerramento da Conferência Regional (Core) - Território Portal do Sertão.

Os demais municípios que compreendem o Território Portal do Sertão também terão seus representantes. No total serão 77 delegados.

Além da escolha de delegados, também foram discutidas várias propostas de melhorias para a educação. As propostas que serão encaminhadas para a Conferência Nacional de Educação foram extraídas do encontro.

Uma delas diz respeito ao aumento da aplicação de recursos em programas e projetos na área de educação, como também a criação de um sistema nacional de educação, que valorize as diferenças dos municípios.

Outra proposta que será encaminhada solicita o fortalecimento e mecanismos de controle social, além da criação de fóruns nacionais, estaduais, municipais e territoriais.

Também ficou definido entre os membros da Conferência que será exigida a obrigatoriedade do ingresso da criança à educação infantil a partir dos quatro anos de idade, entre outros temas.

A lista completa com os nomes dos delegados escolhidos e as propostas que serão encaminhadas à Conferência Nacional estarão disponíveis, posteriormente, no site da Secretaria de Educação da Bahia.
Secom

sexta-feira, 28 de agosto de 2009

Conferência encerra suas atividades com propostas para melhorias na Educação

Vários temas ligados às melhorias na rede pública de ensino foram discutidos durante a Conferência que busca colaborar na construção de um Sistema articulado de Educação, assegurando a democratização de gestão e da qualidade social da Educação Básica, Superior e Profissional.

A Conferência Regional de Educação (Core) - Território Portal do Sertão, aberta na noite de quarta-feira (26) no Teatro do Centro de Cultura Amélio Amorim, encerra hoje suas atividades já no Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães, em Feira de Santana.

Nos últimos dois dias (27 e 28), os representantes dos treze municípios que integram o Território de Identidade Portal do Sertão, fizeram a leitura e aprovação do regimento da Conferência de Educação e discutiram eixos temáticos sobre o papel do Estado na garantia do direito a educação da qualidade, gestão democrática e avaliação, democratização do acesso, permanência e sucesso escolar, formação e valorização dos profissionais, financiamento, controle e justiça social, inclusão, diversidade e igualdade dentro das unidades escolares.

Tanto as Conferências Intermunicipais quanto as Estaduais antecedem à Conferência Nacional de Educação (Conae), que será realizada em Brasília-DF, em abril de 2010.

quinta-feira, 27 de agosto de 2009

Território Portal do Sertão realiza sua Conferência Regional de Educação

Fotos: Zezé Esteves
Na noite dessa quarta-feira (26), no Centro de Cultura Amélio Amorim, em Feira de Santana, representantes de treze municípios que integram o Território de Identidade Portal do Sertão participaram da solenidade de abertura da CORE 2009 -Conferência Regional de Educação coordenado pela Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana – Direc 02.


O grupo feirense de samba de roda “Quixabeira da Matinha” e a filarmônica “25 de Dezembro”, do município de Irará, deram as boas vindas ao público também formado por secretários municipais de educação, professores, gestores, alunos, políticos, representações estudantis e sindicais, além da sociedade civil.

O novo diretor da Direc 02, Eutímio Oliveira Almeida, em seu pronunciamento disse que conta com seu corpo de professores e gestores para, junto à Direc, primar pela qualidade da educação na região. Quanto a Conferência declarou: “Tenho a esperança que desta reunião saiam propostas que efetivamente venham a melhorar a educação em nosso Estado”. Na oportunidade, também elogiou e agradeceu ao antigo titular Moura Pinho pelo trabalho desenvolvido até então frente ao órgão.

Moura Pinho fez um breve balanço das últimas ações desenvolvidas em sua gestão e dos desafios a serem vencidos. “São grandes os desafios. Talvez o maior deles seja na área de segurança nas escolas. Outro muito importante é motivar nossos professores e fazê-los atores principais na ação de ensinar”, declarou.

Participações
“Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação” foi o tema da palestra do Professor Dr. José Wellington Marinho de Aragão (UFBA) que iniciou sua apresentação com citações da obra de Paulo Freire “A importância do ato de ler”. Logo após houve o pronunciamento da Professora Norma Vitel representante da comissão organizadora da CORE 2009.

Eixos temáticos
A Conferência terá continuidade hoje e amanhã (27 e 28 de agosto), no colégio feirense Luiz Eduardo Magalhães quando serão levantadas propostas sobre eixos em discussão para serem apresentadas na Conferência Nacional de Educação– CONAE. Estas serão consolidadas nas demais propostas dos Estados, convergendo num trabalho permanente entre Estado e Sociedade.

terça-feira, 25 de agosto de 2009

segunda-feira, 24 de agosto de 2009

Eutímio Almeida disse que dará continuidade aos trabalhos da Direc 02


Na manhã desta segunda-feira (24), o novo titular da Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana – DIREC 02, Eutímio Oliveira de Almeida esteve reunido na sede da instituição com o ex-diretor Carlos Alberto Moura Pinho e o coordenador escolar Beldes Ramos, para o processo de transmissão do cargo em ato ainda não oficial.

Após a reunião o professor Eutímio Almeida foi apresentado por Moura Pinho aos colaboradores da casa e deixou bem claro que pretende dar continuidade aos trabalhos já existentes. “Todo trabalho que foi desenvolvido aqui quero dar continuidade. Tudo que é bom deve ser aceito e o que não for deve ser melhorado”, enfatizou.

O novo diretor tem 61 anos, foi pró-reitor administrativo e financeiro da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), nos reitorados de Josué Melo, Anaci Paim e José Onofre Gurjão e secretário municipal de administração nas gestões do ex-prefeito José Falcão da Silva entre 1981 e 1986 e em 1997.

sexta-feira, 21 de agosto de 2009

Moura Pinho despede-se da Direc 02

Na manhã desta sexta-feira (21), Carlos Alberto Moura Pinho titular da Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana – Direc 02, reuniu os colaboradores lotados na instituição para se despedir e comunicar que neste sábado (22) estará sendo publicada a sua exoneração do cargo e paralela nomeação do novo diretor Eutímio Oliveira Almeida. Eutímio já foi Secretário de Administração do município feirense e ex pró-reitor da Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS, no reitorado da Profa. Anaci Bispo Paim.

O Diretor relembrou aos funcionários o seu discurso de posse, quando afirmou que a sua tarefa na Direc seria harmonizar as competências daqueles que efetivamente sabiam fazer o órgão funcionar, e que, durante a sua gestão, buscou abrir o gabinete do Diretor à comunidade, diretores e professores, evitando qualquer distinção em razão de preferência partidária.

Agradeceu a colaboração de todos, dizendo-se profundamente reconhecido pelo que os funcionários fizeram para a consecução dos resultados, embora tendo o desempenho prejudicado pelos reflexos da crise financeira, que obrigou as escolas a funcionar sem recursos do FAED desde o final do ano de 2008, recursos que só foram normalizados no mês corrente.

Lembrou também às dificuldades e o sobretrabalho gerado pela precária disponibilização de um quadro de pessoal efetivo ou ao menos contratado de forma regular, fato que gerou inúmeras aparições negativas da área educacional na mídia.

Ao longo da semana recebeu inúmeras manifestações de sentimentos pelo seu iminente afastamento, ao que sempre respondeu que está mais do que nunca vinculado à educação, e que, como servidor público que é, concursado pela UEFS, continuaria exercitando a sua cidadania na vigilância constante dos acontecimentos relacionados ao setor.

O Diretor Moura Pinho declarou ainda que está aguardando contato do Dr. Eutímio Almeida para fazer as tratativas a respeito da transmissão do cargo, dizendo estar à disposição do novo diretor para passar as informações necessárias à continuidade administrativa, principalmente em face das atividades importantes já estruturadas para os próximos dias, como a Conferência Territorial de Educação, Seminário sobre o PAR Monitoramento com secretários municipais de educação, e Seminário Territorial sobre Educação Profissional a ser realizado na cidade de Ipirá.

À tarde Moura Pinho estará recebendo professores, servidores e gestores escolares em confraternização e a noite será homenageado pela APAE nas comemorações dos 25 anos desta instituição.

Direc 02 já tem vencedor do FACE Regional

As torcidas já davam os primeiros indícios do que seria a etapa regional do 2º Festival Anual da Canção Estudantil - FACE, que aconteceu na tarde desta quinta-feira (20), sob a coordenação da Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana - DIREC 02. Animadas, ocupavam os melhores espaços no teatro do Centro de Cultura Amélio Amorim, entoavam “gritos de guerra” e ditavam o ritmo da alegria.
Moura Pinho-Diretor

Nas boas vindas de Moura Pinho, titular da DIREC 02, o incentivo aos participantes: “Nas escolas além do ensinar temos que incentivar, que despertar novas paixões artísticas, novas aptidões e trazermos para a ribalta esses alunos que estão com seus talentos ainda ocultos”, ressaltou.

Nos bastidores o nervosismo dos participantes antecedia ao evento que homenageou o rei Roberto Carlos e o inesquecível Raul Seixas e que foi conduzido por Mário Leal, Gleide Gavin e Antonio Conceição, coordenadores do FACE, AVE e TAL na instituição.

A comissão julgadora formada por poetas, empresários, artistas plásticos e músicos, teriam a partir dali o desafio de escolher três dentre aqueles 15 participantes oriundos de escolas públicas dos municípios de Ichu, Rafael Jambeiro, Riachão do Jacuípe, Pintadas, Amélia Rodrigues, Nova Fátima, Feira de Santana e Ipirá e que não decepcionaram suas torcidas.

O vencedor do FACE 2008, alunos das Escolas Maria Teófila, do município de Amélia Rodrigues e do colégio feirense Carmem Andrade tiveram participações especiais antes do início das apresentações.

Um show
Num verdadeiro desfile de talentos os alunos trouxeram nas letras das suas canções, histórias de amor, fé, preconceitos, mensagens ecológicas, decepções, e fizeram o público cantar por mais de duas horas.

Os cantores Ramon Lima e Guymeo Jumonji - este, vencedor do Festival Vozes da Terra 2008 – mostraram seus trabalhos enquanto o resultado era aguardado.

O coordenador adm. da Direc02 , Beldes Ramos (à direita) premia o 1º lugar

"Um Sonho” da estudante Glena Cedraz, da Escola Aristides Cedraz, localizada no município de Ichu, foi a música vencedora. No momento da revelação do prêmio, num misto de alegria e motivação, Glena recebeu os abraços e o carinho da sua torcida que literalmente invadiu o palco para saudá-la.

O segundo lugar ficou para a canção “Negra Linda”, de Késia Lobo, do Colégio Carmen Andrade de Lima, de Feira de Santana (foto ao lado). A terceira colocada foi a música “Salve a Ecologia” de André Luiz de Cerqueira, da Escola Teotônio Vilela também de Feira de Santana (foto abaixo).

Além do talento, a alegria das torcidas e a solidariedade entre os concorrentes, fizeram parte deste evento que ficará escrito para sempre na história da DIREC 02.
(Acesse fotos do evento exibidos em slides neste blog)

quinta-feira, 20 de agosto de 2009

DIRECionando...Conferência


Entre os dias 26 e 28 de agosto deste, a Direc 02 promoverá em Feira de Santana, a Conferência de Educação do Território Portal do Sertão que antecede às Conferências Estaduais e a Conferência Nacional de Educação. O evento de abertura será às 19 horas do dia 26 no Centro de Cultura Amélio Amorim e nos dias 27 e 28 de agosto o encontro acontecerá no auditório do Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães, no município feirense.


A Conferência contempla 14 municipios que fazem parte do território e que buscam construir um plano articulado de educaçao.


A Coordenadora Pedagógica Fabrícia Mota informa que as inscrições estão sendo feitas na própria Direc 02 com Márcia Vinhas (Codeb).

Rede estadual de ensino pode participar do projeto Desafio Mudanças Climáticas

A Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC) por meio da Coordenação de Educação Ambiental e Saúde, está estimulando a mobilização das escolas estaduais a participarem do projeto Desafio Mudanças Climáticas, uma iniciativa da Editora Horizonte apoiada pela União da Indústria de Cana de Açúcar (Unica).

O objetivo do projeto é potencializar, em sala de aula, o aprendizado dos alunos das sétima e oitava séries do ensino fundamental, sobre assuntos voltados para o clima do planeta e o aquecimento global.

Para o desenvolvimento do projeto, a SEC irá disponibilizar os materiais didáticos de apoio ao educador. Cada unidade receberá dois Kits Educacionais contendo um DVD com três filmes, um Caderno do Professor, com 52 páginas de informações relevantes e propostas para os educadores trabalharem em sala de aula, e quatro pôsteres temáticos para divulgação.

O projeto
O Desafio Mudanças Climáticas, será realizado por meio de competição entre os alunos, que deverão criar um material contendo imagem e texto com sua leitura sobre o aquecimento global. Os professores devem propor uma seleção interna e escolher até dois trabalhos para representar a escola em seu Estado. Feita a seleção, estes trabalhos deverão ser enviados à Comissão Organizadora do projeto que escolherá os dez trabalhos finalistas de cada Estado e, posteriormente, serão escolhidos os três vencedores de cada Estado.

O autor do trabalho que mais se destacar será convidado para participar da cerimônia de premiação, em São Paulo. O aluno vencedor será premiado com uma máquina fotográfica e a unidade escolar e o professor orientador receberá, respectivamente, um aparelho projetor de multimídia e um notebook. O projeto pretende atingir a 12 mil escolas da rede estadual e estima a participação de mais de 60 mil alunos inscritos.
Fonte: Ascom - SEC

quarta-feira, 19 de agosto de 2009

DIRECionando...

Dia 20, às 14 horas, na telesala da Direc 02, Videoconferência sobre a efetivação do Compromisso de Gestão da Qualidade da Educação. Estão convidados todos os Diretores das unidades escolares.

Premiação Face 2008

Dia 20, a partir das 15 horas no Centro de Cultura Amélio Amorim, acontecerá a segunda e penúltima fase o 2º Festival Anual da Canção Estudantil - FACE . O Face é realizado em três fases: na primeira ocorrem os mini-festivais nas escolas. Na segunda, compõem o festival as 15 canções selecionadas por uma comissão da Direc, que avalia as canções enviadas por cada unidade. Por fim, as 15 melhores canções dentre as selecionadas nos festivais regionais concorrem na grande final em Salvador.


Na segunda (17), pela manhã, o diretor Moura Pinho esteve reunido com professores, alunos, pais e direção do CETEPS - Centro de Educação Territorial Portal do Sertão, para tratar sobre a questão da reforma do imóvel e do retorno do Curso de Enfermagem para aquela unidade. A comunidade reagiu bem à discussão com registro de manifestações de satisfação.

Prêmio Professores do Brasil inscreve até dia 31

Estão abertas até o dia 31 de agosto as inscrições para a quarta edição do Prêmio Professores do Brasil. Podem concorrer professores das redes públicas das etapas da educação básica, que desenvolvem experiências pedagógicas com impacto positivo no aprendizado dos alunos.

Cada trabalho selecionado receberá R$ 5 mil e a escola onde o professor leciona ganhará equipamentos audiovisuais ou multimídia, no valor de R$ 2 mil. O regulamento do prêmio prevê a seleção de até 40 projetos, distribuídos entre professores das cinco regiões do país.

A inscrição é feita em duas etapas: a primeira é em formulário eletrônico; e a segunda é o envio, pelo correio, da descrição e comprovação da experiência com fotos, vídeos, ilustrações.

O Prêmio Professores do Brasil é realizado pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Unesco e a Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI). Mais informações na página http://www.blogger.com/www.mec.gov.br.
Fonte: Ascom - SEC

segunda-feira, 17 de agosto de 2009

SEC realiza sorteio eletrônico para cursos técnicos de nível médio

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) realiza na próxima terça-feira (18), às 14h, o sorteio eletrônico das 1.730 vagas de cursos técnicos de nível médio ofertadas para este segundo semestre. Será no auditório do Instituto Anísio Teixeira, e terá transmissão por videoconferência, em tempo real, com o acompanhamento dos representantes do Ministério Público, Tribunal de Contas, Auditoria Geral do Estado, Conselho Estadual de Educação e professores. As vagas são somente para egressos da rede pública e os candidatos poderão acompanhar.

Matrículas - O aluno contemplado no sorteio eletrônico efetivará a matrícula no Centro de Educação Profissional para o qual foi contemplado, nos dias 20 e 21 de agosto próximo, apresentando a seguinte documentação: cópia do CPF e cópia do Histórico Escolar, cópia da Cédula de Identidade. Os documentos originais devem ser apresentados junto com as cópias para a devida autenticação. O aluno sorteado também deverá entregar no ato da matrícula, duas fotos três por quadro. As aulas serão iniciadas no dia 24 de agosto, com exceção para os alunos de Livramento de Nossa Senhora e Santa Maria da Vitória, onde o início das aulas está marcado para o dia 8 de setembro.
Fonte: Ascom - SEC

sexta-feira, 14 de agosto de 2009

Escolas têm até o dia 31 de agosto para responderem ao Censo Escolar

Escolas das redes pública e privada só têm até o dia 31 de agosto para responderem ao Censo Escolar. Os dados devem ser enviados pelo sistema educacional informatizado (Educacenso) e são considerados fundamentais tanto para o diagnóstico da educação brasileira quanto para a formação de políticas educacionais.

As informações servem de subsídio para todos os programas do Ministério da Educação e do cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Todas as unidades de educação básica são obrigadas a enviar on-line os dados. O Educacenso traz informações como o endereço do estudante, quem são seus pais e o rendimento escolar, além de uma radiografia dos professores.

Este é o terceiro ano em que as informações são preenchidas via internet. No ano passado, todas as 1.681 escolas da rede estadual baiana enviaram os dados. Até o fim de novembro, os dados finais do Censo Escolar da Educação Básica de 2009 devem ser publicados. As escolas que perderem o prazo serão notificadas a enviar as informações, sob pena de cancelamento do repasse de recursos públicos, a exemplo do transporte escolar, merenda, Faed, entre outros.
Fonte:Ascom Sec

quarta-feira, 12 de agosto de 2009

Novo Secretário de Educação anuncia as primeiras medidas

Foto: Agecom
Titulares das 33 Diretorias Regionais de Educação do Estado da Bahia - Direcs, dentre eles Moura Pinho, da Regional de Feira de Santana, estiveram em Salvador nesta terça (11), para solenidade de posse do novo Secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto Filho.

Na transmissão de cargo presidida pelo Governador Jaques Wagner, Barreto anunciou dentre outras ações, a realização de um mutirão para garantir celeridade à aposentaria dos profissionais da educação e o início da alocação de coordenadores pedagógicos, a serem lotados nas Direcs. O secretário destacou ainda que os demais programas em andamento terão continuidade.

O ex-secretário Adeum Sauer recebeu os agradecimentos do governador Wagner pelos trabalhos prestados ao longo de dois anos e sete meses frente à pasta e aproveitou a oportunidade para fazer um balanço das principais ações da secretaria.

Antecedendo a cerimônia de posse, Moura e os demais Diretores foram convidados para um almoço no IAT - Instituto Anísio Teixeira com o novo Secretário, que se fazia acompanhar de todos os Superintendentes da Secretaria de Educação - SEC, além do Reitor da UEFS, José Carlos Barreto Santana.

Imediatamente após a solenidade o Secretário Osvaldo Barreto e sua equipe tiveram uma primeira reunião de trabalho com os Diretores das 33 Direcs, dentre eles Moura Pinho e o Coordenador de Gestão Beldes Ramos, da Direc 02, quando anunciou as primeiras medidas frente à pasta.

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Segunda-feira é dia de magia no Centro Escolar Lions Itapororocas

Nunca uma segunda-feira foi aguardada com tanta ansiedade. Nunca os pais tinham presenciado seus filhos acordarem mais cedo e mais dispostos para ir à escola. O café da manhã - que não existe para todos eles – é antecipado pela troca da farda lavada no final da semana e que ainda cheira a sabão. O pouco material escolar que possuem faz companhia de casa à sala de aula. Na mochila desses alunos, alguns repetentes, outros oriundos de creches onde brincavam mais que estudavam, ou de idade adiantada para a série matriculada, agora vão cheias de motivação.

Essa motivação se deve ao sucesso do projeto “Segunda-feira da Alfabetização” de autoria da diretora Marivone Souza Sá Barreto, implantado desde 2007 no Centro Escolar Lions Itapororocas, localizado no bairro da Mangabeira em Feira de Santana. Ali existia um alto índice de repetência e evasão escolar, atribuído pelo corpo docente ao baixo nível de alfabetização dos educandos.

Marivone: pretendemos diminuir em 20% o índice de reprovação
Desafio
Ao assumir a direção da escola Marivone percebeu os olhares distantes dos alunos que não conseguiam se conc
entrar nos assuntos que os professores se esforçavam para repassar. Era um desafio reverter este quadro. E Marivone aceitou. Em seu projeto de poucas páginas, muitas esperanças divididas com a equipe gestora, o conjunto de educadores e funcionários da instituição escolar que nele acreditou e o abraçou.

Os mesmos alunos de olhares distantes de outrora, agora estão voltados para revistas e gibis, livros e jogos paradidáticos distribuídos na Segunda-feira da Alfabetização pelo corpo docente que literalmente pára todas as atividades nesse dia e fazem um verdadeiro mutirão para alfabetizá-los.
O conteúdo da série antes inatingível para eles, agora é lido e interpretado. As letras que mais pareciam quebra-cabeças, agora revelam palavras, frases inteiras.

Ninguém falta
A professora da 3ª série, Maria Conceição Lima, ressalta que o resultado tem sido muito positivo. “Semanas atrás, após leitura dos paradidáticos dividi a sala em grupos e pedi que me falassem de forma livre sobre o que leram. Fui surpreendida por dramatizações onde os alunos representavam os personagens dos livros. Antes mal sabiam ler e agora até interpretam o que lêem”, declarou entusiasmada.

“A gente fica com a mente exercitada” disparou Ícaro, aluno da 3ª série após ser questionado sobre o novo trabalho pedagógico. “Na segunda-feira ninguém falta à aula”, complementou grande parte dos alunos da 4ª série onde alguns “viajavam” no prazer da leitura alheios a tudo que lhes acontecia em volta.

Hoje, ao retornar para casa levam suas mochilas carregadas de magia. Carregadas com as experiências adquiridas e com os sonhos de um futuro melhor. Eles já entendem que o findar da segunda-feira na Escola Lions das Itapororocas não encerra apenas a rotina de um dia de aula. Para eles representa um novo ciclo de descobertas e uma nova maneira de se olhar o mundo.

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

Direc 02 marcará presença na posse do novo Secretário de Educação

Novo Secretário de Educação - Osvaldo Barreto
O titular da Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana - Direc 02, Carlos Alberto Moura Pinho, estará em Salvador nesta terça (11), para solenidade de posse do novo secretário da Educação do Estado da Bahia, Osvaldo Barreto Filho, que acontecerá às 14 horas, no auditório do Instituto Anísio Teixeira (IAT). A cerimônia de transmissão de cargo será presidida pelo governador Jaques Wagner e contará com a participação do atual ocupante da pasta, Adeum Sauer, dos dirigentes da Secretaria da Educação, das 33 Diretorias Regionais de Educação (Direc), do Instituto Anísio Teixeira (IAT), das universidades estaduais, do Conselho Estadual de Educação, entre outras representações.

A cerimônia será transmitida, através do sistema de videoconferência para seis estúdios e 40 auditórios distribuídos em diversas partes do estado, nas sedes das Direcs e de campi universitários. "Daremos continuidade ao projeto do governo que já existe", disse Osvaldo Barreto. O que muda, segundo o novo titular da Educação, é o perfil do gestor: "o que lastreia a minha vida é o foco no organismo da gestão, e o meu desejo é fortalecer ainda mais a gestão na escola, na educação de base e na educação profissional, norte deste governo".

Formado em economia, Barreto é professor da Universidade Federal da Bahia (Ufba) e, atualmente, estava como assessor do reitor Naomar Almeida Filho. Antes disso, ocupou a diretoria da Escola de Administração e foi diretor-executivo da Fundação de Apoio à Pesquisa e à Extensão (Fapex).
(Com informações da Ascom-Sec)

domingo, 9 de agosto de 2009

Troca de Saberes da EJA

Acesse Aqui Cronograma de Formação da EJA nos Pólos


Superintendência de Desenvolvimento da Educação Básica
Diretoria de Educação Básica
Coordenação de Educação de Jovens e Adultos

Acesse Aqui a Política de EJA da Rede Estadual



ORIENTAÇÕES PARA O USO DOS INSTRUMENTOS DE ACOMPANHAMENTO DO PERCURSO DA EJA


INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DA EJA


Para facilitar a compreensão dos Diários e Caderno de Registro do Percurso da Aprendizagem torna-se necessário o conhecimento dos fundamentos que sustentam a Política da EJA para a educação básica. Isto, porque, como todo instrumento reflete uma concepção de educação, os referidos instrumentos refletem a concepção de EJA e registram o processo de ensino e aprendizagem que tem como foco a formação, a humanização e a emancipação, a partir da compreensão das condições de vida e trabalho dos(as) educandos(as) jovens, adultos e idosos.

Assim, o currículo é desenvolvido através dos Eixos Temáticos e os Temas Geradores – realidade vivenciada - que organizam as diferentes áreas do Conhecimento - conhecimentos históricos, socialmente construídos que favorecem a leitura crítica da realidade, requerendo as contribuições dessas áreas e por essa razão a ação pedagógica deve ser planejada e acompanhada coletivamente.

1.0 DIÁRIO DO PERCURSO FORMATIVO

Adaptação para o uso coletivo:
1.1 Temas das aulas e comparecimento do professor:
Registrar as aulas na seqüência, por noite/dia. Portanto, cada professor preencherá, apenas, um quadro. Para as aulas gêmeas (aulas da mesma disciplina seqüenciadas) basta registrar uma só vez com duas assinaturas, ou seja, rubricas. Se, por ventura, faltar algumas folhas, acrescentar cópias xerografadas no final.

No campo do Tema Gerador deverá registrar, por escrito, o tema do bimestre sempre que for registrar as aulas, a fim de lembrar que este será sempre o fio condutor da aprendizagem a ser realizada.

1.2 Freqüência do educando(a)
Acordar com o grupo de professores para registrar a freqüência do aluno no único quadro referente ao mês, registrando cada aula do dia/noite o A de Ausência e o P de Presença.

1.3 Parecer Descritivo Bimestral
Passos para o preenchimento:
a. Planejamento Coletivo para definir a partir do Eixo Temático:
• O Tema Gerador. O mesmo para todos os professores do Eixo Temático (ver modelo curricular);
• Os Subtemas ou Situações Desejadas. O mesmo para todos os professores do Eixo Temático (ver modelo curricular);
• Os Aspectos Cognitivos e Sócio-formativos os mesmos para todos os professores (ver caderno de registro do percurso);
• A Aprendizagem Desejada por disciplina (a intencionalidade ao estudar este componente curricular (ver caderno de registro);
• Os Saberes Necessários (conteúdos) de cada disciplina que compõe as Áreas de Conhecimento. Cada professor seleciona, no máximo, três conteúdos da sua disciplina, de acordo com o Tema/Subtema (ver caderno de registro do percurso);

b. Durante as aulas cada professor desenvolverá o estudo, utilizando o tema gerador, os subtemas e os conteúdos da sua disciplina para garantir a aprendizagem dos aspectos cognitivos e sócio-formativos (oralidade, leitura, escrita, a escuta, o diálogo). Isto significa que à medida que o educando vai desenvolvendo os aspectos cognitivos e sócio-formativos ele vai se apropriando dos conteúdos das disciplinas. Sendo assim, os conteúdos das disciplinas são meios para desenvolver os aspectos cognitivos e sócio-formativos. Á proporção que os alunos vão desenvolvendo a aprendizagem dos referidos aspectos, o professor vai registrando nas suas anotações a legenda:

C – Aprendizagem Construída
EC – Aprendizagem em Construção
AC – Aprendizagem a Construir

Ao final da unidade letiva os professores já deverão estar com as anotações concluídas para utilizá-la no momento do Conselho de Classe.

1.4 O Conselho de Classe:
• Momento coletivo com a participação de todos os professores do Eixo Temático para a definição dos resultados bimestrais e finais. Esse momento deverá ser coordenado por um membro da escola (coordenador pedagógico/articulador de área/ professor/gestor/vice diretor) que assinará a Ata de Resultados.
• No Conselho de Classe todos os professores deverão estar com a síntese das anotações do acompanhamento do percurso, explicitando a aprendizagem através das legendas (C, EC ou AC) de cada educando, por disciplina, registrando na Ata de Resultados da Unidade (em anexo).
• De acordo com o registro da Ata de Resultados da Unidade letiva, os professores escreverão os pareceres descritivos bimestrais considerando o resultado a partir do conjunto das disciplinas.
• Como fazer o registro do parecer descritivo bimestral: É importante diferenciar parecer descritivo de relatório. Parecer é objetivo e direto, porque sintetiza o processo de estudo realizado durante a unidade letiva. Por isso, a orientação para o uso das legendas (C, EC, AC), a fim expressar a conclusão do percurso da aprendizagem do educando.
• Assim, se o educando(a) A obteve como resultado da 1ª unidade, no Tempo Formativo II, Eixo Temático IV: História – EC/ Ciências C/ Geografia EC/ Matemática AC/ Língua Portuguesa EC/ Artes e Atividades Laborais C/ Língua Estrangeira EC, terá o seguinte parecer descritivo, considerando o conjunto das disciplinas:

De acordo com os temas/subtemas estudados e os aspectos cognitivos definidos para o Tempo Formativo II, Eixo Temático IV o educando(a) nesta unidade ficou com a Aprendizagem em Construção (EC).

Esse procedimento servirá também para descrever os resultados dos aspectos sócio-formativos e saberes necessários das áreas de conhecimento. Esses resultados deverão constar numa “Ata de Resultados Finais” que deverá ser preenchida durante o Conselho de Classe (em anexo). Os resultados dos aspectos cognitivos deverão ser lançados posteriormente no SGE (Sistema de Gestão Escolar).

• Quando a aprendizagem da unidade em determinada disciplina ficar a construir (AC), como aconteceu no exemplo acima com a disciplina matemática, o registro deverá ser realizado no campo da observação, logo abaixo do campo destinado aos pareceres descritivos, explicitando o(s) motivo(s) que dificultou ou dificultaram o desenvolvimento da aprendizagem, como por exemplo:

Obs. O educando ficou com a aprendizagem a construir (AC) em função do grande número de faltas durante esta unidade.

1.5 Parecer Descritivo Final

O Parecer Descritivo Final será construído em Conselho de Classe, ao final da cada Eixo Temático, a partir da síntese dos quatros pareceres descritivos bimestrais.

O educando(a) construiu satisfatoriamente a aprendizagem dos aspectos cognitivos e sócio-formativos estando preparado para dar continuidade aos estudos.

Esse Parecer Descritivo Final será traduzido em conceitos:

PC – Percurso Construído (Progressão)
EP – Em Processo (Retenção)

Obs.: Esses conceitos não têm nenhuma relação com nota.

• No final de cada Eixo Temático será necessário a construção do Parecer Descritivo Final, porque será através deste que os professores, em Conselho de Classe, tomarão a decisão da progressão do educando (PC) para outro Tempo Formativo ou retenção (EP) a permanência no mesmo Tempo Formativo;
• Vale lembrar que não há interrupção entre os Eixos Temáticos, salvo se educando apresentar um grande número de faltas. Isto porque, os Eixos Temáticos não são séries, e sim organizadores do Tempo Formativo, portanto, têm a função de sinalizar o início e o fim de cada Tempo Formativo;
• Esse processo de acompanhamento do percurso da aprendizagem elimina a Recuperação. Os dias destinados a recuperação serão contados como dias letivos e serão utilizados no decorrer das unidades didáticas para a realização dos Conselhos de Classe.

1.6 Como Estou no Meu Percurso Formativo?

Como os educandos da EJA são pessoas que assumem responsabilidade na família, trabalho, igreja torna-se necessário assumir, também, a responsabilidade pelo seu próprio estudo. Assim, cada educando deverá realizar, em cada final de semestre, uma auto-avaliação da aprendizagem para perceber como está no seu percurso formativo.
Portanto, esse instrumento não será para avaliar a escola, nem os grupos dos gestores e professores, mas para o educando registrar a sua contribuição enquanto responsável maior pelo seu processo de aprendizagem.

Para isso, será necessário destacar as fichas de auto-avaliação do Diário do Percurso para serem respondidas pelos estudantes. Depois de respondidas, deverão ser utilizadas no momento do planejamento coletivo dos professores para ajudar no repensar das ações pedagógicas e em seguida deverão ser arquivadas na pasta do aluno.

2.0 CADERNO DE REGISTRO DO PERCURSO DA APRENDIZAGEM

Adaptação para o uso coletivo
2.1 Critérios para o Acompanhamento do Percurso
Como esse instrumento tem a função de estruturar e sistematizar a ação pedagógica para facilitar o acompanhamento da aprendizagem do educando(a) pelos professores, torna-se essencial o conhecimento e estudo coletivo, pelos docentes, dos critérios para o acompanhamento do percurso.

2.2 Horário e Cronograma das Aulas
• Para que os professores possam registrar os horários sugerimos subdividir os espaços reservados aos horários e aos dias da semana.
• Em relação às aulas previstas e dadas a cada unidade os professores devem registrar o total das aulas correspondente a todas as disciplinas. As particularidades devem ser registradas no espaço para observações.

2.3 Registro Semanal das Aulas
• Os professores que participaram das formações nas oficinas de planejamento (2009) sugeriram o registro quinzenal em substituição ao semanal, porque atende melhor ao formato de planejamento coletivo, o que foi acatado pela Coordenação.
• O Planejamento deverá, portanto, ser coletivo, quinzenalmente, em dias alternados da semana, e nestes dias os alunos realizarão atividades orientadas pelos professores, uma vez que precisam exercer a autonomia no processo de estudo. Desta forma, os alunos poderão realizá-las no espaço da escola ou em outros espaços. Assim, a escola permanecerá aberta para receber os alunos e esses dias se constituirão em dias letivos. Para ampliar a prática coletiva, a equipe de professores poderá convidar alguns alunos para participar, em alguns momentos, do planejamento como forma de valorizar o trabalho dos professores.

Sobre o Quadro para o Registro das Aulas
a. Cabeçalho
Período. Registrar a data referente ao período quinzenal que foi realizado o planejamento coletivo
Tema Gerador e Subtema. Registro do tema e subtema que está sendo estudado na unidade letiva escolhido coletivamente por todos.
Aspectos cognitivos (AC) e Sócio-formativos (SF). Definir coletivamente, no máximo, dois aspectos cognitivos e sócio-formativos para serem trabalhados durante a unidade letiva, através do estudo nas aulas diárias das diversas disciplinas.
Aprendizagem Desejada (AD). A cada unidade letiva o professor deverá selecionar a Aprendizagem Desejada para a disciplina que leciona, isto é, determinar a intenção pela qual professor/aluno estão ensinando/estudando a referida disciplina.

b. Objetivo. Esse objetivo se constitui no primeiro aspecto didático do quadro que norteará o processo de construção e sistematização das aulas. Por isso, deverá ser construído considerando o subtema e o objeto de estudo das áreas de conhecimento (Linguagens – a comunicação e informação / Estudo da Sociedade/Ciências Humanas e suas Tecnologias - as relações humanas no espaço e tempo / Estudo da Natureza/Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - as relações do homem/mulher com a natureza.

Portanto, para cada Eixo Temático serão construídos até três objetivos para cada área de conhecimento, por unidade letiva, que contemplarão as disciplinas:

Tempo Formativo I e II – Áreas de Conhecimento:
Linguagens - disciplinas (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Artes e Atividades Laborais, Matemática).
Estudo da Sociedade - disciplinas (Geografia e História).
Estudo da Natureza - disciplina (Ciências).

Tempo Formativo III – Áreas de Conhecimento:
Linguagens e suas Tecnologias- Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Arte e Atividades Laborais.
Ciências Humanas e suas Tecnologias - Geografia, História, Filosofia e Sociologia.
Ciência da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Biologia, Química, Física e Matemática.

c. Os conhecimentos específicos das áreas se referem aqueles conhecimentos distribuídos nas diversas disciplinas organizados nos livros didáticos. Esses conhecimentos na política da EJA são chamados de Saberes Necessários pelo entendimento que:

• Estes conhecimentos e os outros, da atualidade, que ainda não estão nos livros didáticos deverão estar a serviço de ajudar na compreensão da vida sócio-política, cultural e ambiental dos educandos(as), preparando-os para o enfrentamento das situações cotidianas ( a educação básica não tem a função de formar pequenos historiadores, lingüísticos, matemáticos, biólogos etc.)

• Com essa compreensão é preciso selecionar os conhecimentos/conteúdos válidos/significativos para ajudar na investigação das situações urgentes e abrangentes que cercam a vida dos educandos(as) jovens, adultos e idosos.

d. A metodologia/atividade deverá estar sempre mediada pelos princípios do diálogo e da problematização, o que significa dizer que as atividades/técnicas de ensino (produção de texto, seminário, estudo dirigido, debate, aula expositiva participada etc.) desenvolvidas nas aulas sempre iniciarão com uma provocação por parte dos professores para que os educandos possam se posicionar e, portanto, expressar suas idéias encharcadas da experiência de vida. Por isso, para dar aula na EJA será preciso começar dos saberes de vida desses educandos, traduzidos nos Eixos Temáticos (identidade, cultura, trabalho, meio ambiente, sociedade globalização, movimentos sociais) e não pelos conteúdos das disciplinas das áreas de conhecimento.

e. O Acompanhamento do Percurso será realizado através de diferentes atividades e instrumentos avaliativos, com momentos individuais e em grupos, respeitando os diversos ritmos dos educandos, e as diversas formas de intervenções didáticas dos professores, com a intenção de redimensionar a prática pedagógica na busca da melhoria do ensino e aprendizagem para professores e alunos.

Neste sentido, elimina o ritual de semana de provas bimestrais, predefinidas em calendário. Porém, não significa que, pelo fato de não existir “a prova” como instrumento seletivo e classificatório, deixe de existir o momento de verificação individual do que foi estudado. Contudo, esses momentos servirão para a retomada da ação pedagógica, no sentido de planejar novas intervenções didáticas para garantir a aprendizagem.

A retirada de notas na EJA está diretamente relacionada à forma como os sujeitos da EJA aprendem. Se esses sujeitos aprendem em diferentes espaços (família, comunidade, igreja, trabalho, escola, movimentos sociais populares), não há condições objetivas de quantificar com precisão a influência desses saberes na aquisição dos conhecimentos escolares. Não é possível definir um padrão, pelo fato de que cada educando se apropria dos conhecimentos de acordo com a intensidade que vivencia as situações impostas pela vida.

2.4 Resultado do Processo de Ensino e Aprendizagem
• Aspectos Cognitivos e Sócio-formativos são os referenciais da aprendizagem. Por isso, precisam ser trabalhados por todas as disciplinas que compõem as áreas de conhecimento. Durante as unidades todos os professores do mesmo Eixo Temático selecionam os aspectos cognitivos e sócio-formativos que deverão desenvolver através do estudo dos Temas, Subtemas e Saberes Necessários e, no final da unidade didática, em Conselho de Classe, os professores verificarão em que medida estes foram apreendidos.

Durante o planejamento coletivo os professores deverão fazer o desdobramento de cada aspecto cognitivo e sócio-formativo para trabalhar durante a unidade letiva. Assim, por exemplo, deverão perguntar-se: quais as pequenas ações que formam um leitor/escritor/orador? Quais ações desenvolvem o senso crítico? Quais ações formam para a/o liderança/diálogo/solidariedade/respeito aos diferentes? È importante ressaltar a necessidade de trabalhar uma ou duas ações de cada vez para não atropelar o processo da aprendizagem.

• A Aprendizagem Desejada se refere a intencionalidade/finalidade que o professor deverá ter ao estudar junto com o educando a disciplina. Portanto, a cada unidade letiva o professor deverá selecionar a atitude que deseja que o educando desenvolva a partir do estudo da referida disciplina.

2.5 Sobre o Saberes Necessários é importante esclarecer que:
a. A seleção dos conteúdos foi feita com base nas propostas curriculares para EJA escrita pelo /MEC/SECAD. Os referidos conteúdos já estão articulados as habilidades necessárias à vida cotidiana. Durante o planejamento os professores irão definir quais destes deverão se juntar aos temas geradores/subtemas para ajudar no processo de investigação.

Os conteúdos foram selecionados por níveis da educação básica (nível fundamental I (Tempo Formativo I), nível fundamental II (tempo Formativo II) e nível médio (Tempo Formativo III). Assim, nos eixos temáticos podem estudar qualquer conteúdo referente ao Tempo Formativo de acordo com as necessidades dos temas/subtemas, sem nenhuma preocupação com a idéia de linearidade (pré-requisito para estudar determinados conteúdos) e de organização em série.

Partindo dessa idéia, nos eixos temáticos I, II, II pode estudar qualquer conteúdo referente ao Tempo Formativo I; nos eixos temáticos IV e V pode estudar qualquer conteúdo referente ao Tempo Formativo II; nos eixos temáticos VI e VII pode estudar qualquer conteúdo das respectivas áreas de conhecimento se assim for exigido pelos temas geradores/ subtemas em estudo.

b. O Livro didático da EJA infelizmente ainda está organizado por série/ano, portanto, não contempla a lógica de seleção dos conteúdos descrita acima. A orientação é de utilizar a coleção “É Bom Aprender” para o estudo dos eixos temáticos I, II e III do Tempo Formativo I e a coleção “Tempo de Aprender” para o estudo dos eixos temáticos IV e V, independente da série/ano, mas considerando que a primeira coleção se refere ao nível fundamental I e a segunda coleção ao nível fundamental II. Desta forma, os professores poderão usar um texto ou atividade do livro didático do 9º ano para o estudo do subtema do Eixo Temático IV. Por isso, a sugestão de deixar a coleção na escola disponível para o uso do aluno.

c. Os saberes necessários estão organizados por áreas de conhecimentos e não por disciplinas. Esta iniciativa é para reforçar a compreensão de que os conteúdos das disciplinas estão a serviço do estudo dos objetos das áreas de conhecimento. Assim, os conteúdos pertencentes a disciplina de História (feudalismo, poluição) serão utilizados, também, pela disciplina Geografia para explicar a degradação do meio ambiente e o aquecimento global. Por isso, torna-se necessário superar as fronteiras entre as disciplinas e construir o trabalho pedagógico coletivo, através do diálogo entre os professores das diversas disciplinas.

A atitude de separar os saberes necessários em disciplina acaba anulando o estudo por área de conhecimento e retrocedendo ao estudo multidisciplinar.

d. Espaço para Registro do processo de Aprendizagem. Este espaço está reservado para que os professores, coletivamente, registrem a aprendizagem desejada e os aspectos cognitivos e sócio-formativos e seus desdobramentos que foram trabalhados durante as unidades letivas, para que os próximos professores dos Tempos Formativos ou Eixos Temáticos seguintes possam pensar o planejamento tendo em vista a continuidade do processo de ensino e aprendizagem.

sexta-feira, 7 de agosto de 2009

2ª Feira do Livro: Direc 02 repete parceria

Na tarde dessa quinta-feira (06) foi dada a largada para a realização da 2ª Feira do Livro em Feira de Santana, que acontecerá até domingo (08). A Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana – DIREC 02 é parceira deste evento que teve início no ano passado e já nasceu com um grande objetivo social de atuar como disseminador e incentivador da cultura e educação por meio da literatura.

Stand da Direc 02 montado no local

A Feira acontece na praça Monsenhor Renato Galvão, a conhecida Matriz, onde a Direc 02 montou seu stand informativo. O local do evento reúne diversas atividades culturais voltadas para crianças, jovens e adultos dos mais diversos segmentos, promovendo venda de livros, exposições, workshops, palestras, oficinas, apresentações artístico-culturais com artistas de renome nacional, além de artistas regionais.

Moura Pinho na palestra de abertura da Feira com o mestre Sérgio Rivero Gomez
“Esta é uma ótima oportunidade para que alunos, professores e o público em geral desfrutem da magia do mundo da literatura”, enfatizou Moura Pinho, titular da Direc 02.

Pensando na valorização da Cultura Nacional, a organização promove o evento com entrada franca. Até domingo, serão realizadas mesas redondas, debates, apresentações teatrais, recitais, lançamentos de livros e oficinas. Confira a programação completa no portal http://www.uefs.br/

Professores e alunos ao som da Banda Macial do Dispensário Santana

quarta-feira, 5 de agosto de 2009

Mudança na secretaria de Educação

Adeum Sauer deixa a Secretaria de Educação
O governador Jaques Wagner e o secretário da Educação, Adeum Sauer, acertaram a troca de comando na pasta após uma reunião nessa terça (04), à noite, na Governadoria. Sauer será substituído pelo também professor Oswaldo Barreto, da Faculdade de Administração da UFBA. O governador agradeceu a contribuição de Sauer ao longo de dois anos e sete meses de governo, ressaltando os avanços significativos na educação, sobretudo na alfabetização de adultos, com o TOPA (Programa Todos pela Alfabetização).

Wagner justificou a mudança pela necessidade de fazer um ajuste administrativo na Secretaria da Educação. “Daremos continuidade ao projeto do governo que já existe”, disse Barreto. O que muda, segundo o novo titular da Educação, é o perfil do gestor: “o que lastreia a minha vida é o foco no organismo da gestão, e o meu desejo é fortalecer ainda mais a gestão na escola, na educação de base e na educação profissional, norte deste governo”, concluiu.

Osvaldo Barreto é graduado em Economia pela Universidade Federal da Bahia (1972) , fez curso de especialização em Planejamento na Universidade Federal de Minas Gerais (1973) e mestrado em Administração pela Universidade Federal da Bahia (1994) .

A transmissão de cargo ainda não tem data marcada, mas deve acontecer nos próximos dias em função dos eventos já programados com a presença do governador.

sábado, 1 de agosto de 2009

Moura Pinho discute com diretores sobre unificação de turmas

Na manhã do último dia 31, cerca de 150 diretores de escolas sob a jurisdição da Diretoria Regional de Educação de Feira de Santana - DIREC 2, estiveram reunidos com o diretor titular Carlos Alberto Moura Pinho, para discutir a questão da "reenturmação", ou seja, unificação de turmas que estejam com baixa freqüência escolar, na tentativa de racionalizar a utilização da mão de obra e suprir as carências existentes em algumas disciplinas.

“Não é justo que a sociedade esteja a reclamar a falta de professores em determinadas escolas e que tenhamos professores semi-ociosos em outras”, pondera Moura Pinho que garantiu não ser pretensão da Secretaria de Educação ter professor sem carga horária.

A partir da reunião que aconteceu no auditório do Colégio Modelo Luiz Eduardo Magalhães, no município feirense, ficou agendado um calendário de reuniões com cada diretor e com uma equipe da DIREC que dará efetividade às medidas de acordo cada caso.

A questão da segurança nas escolas também foi abordada por alguns diretores que acreditam ser este o principal motivo da evasão escolar no período noturno. Moura Pinho afirmou que irá buscar junto ao governo do estado a implementação do plano de segurança já concluído, e agendar com o comando da Polícia Militar uma audiência para pedir que seja desenhado um plano de atendimento às escolas localizadas nas regiões mais críticas.